100學測，歷史第3題

3     清末知識分子認為：「天下積弱之本，必自婦人不學始。」他們主張「興女學」，呼籲婦女應受教育，因為幼兒教育倚賴母教，女子教育的好壞實為國家強弱的依據。這時期士人鼓吹女學的主要背景為：

     (A)認同國際社會以婦女識字率為國力強弱的指標，故有此主張

     (B)回應法國大革命中的人權主張，積極肯定婦女受教育之權利

     (C)受西方女權主義影響，也效法西方，積極鼓吹婦女接受教育 

     (D)主張強國必先強種，鼓勵婦女讀書識字，以培育優良的後代

【答案】       (D)  學科中心的解法

【出處】歷史第二冊第四單元「近代的衝擊」主題二「現代化的開端」

【解析】(1)本題旨在考察學生能否了解：清末民初時，中國婦女運動的性質與婦女地位變化之背景與原因。(2)本題題幹之主要線索為「天下積弱之本，必自婦人不學始。」「幼兒教育倚賴母教，女子教育的好壞實為國家強弱的依據」(3)〉古代中國，婦女多無經濟實力，加上禮教之束縛，多為從屬於男性之地位。清末民初以來，西方傳教士開始有系統介紹外國婦女言行與各方面的活動，並說明女子地位與文明進化間的關連性，意圖讓中國人認識西方文化與宗教的優點。中國有識之士，也認為「革除舊習」是救亡圖存的重要手段，使婦女擺脫傳統禮教的束縛，也引起知識份子的關切，認為「興女學」是國家改革富強的基礎，因而開辦女子教育。也有婦女開始追求男女平權，不以相夫教子，識字讀書為滿足，甚至參加革命，以求獲得經濟權、參政權等各方面權利。在本題中，題幹強調「婦女教育」與「幼兒教育」、「國家強弱」之間的因果關係，明顯是受社會達爾文主義思潮之影響，而非真正為女性本身之人權著想。(A)選項無法從題幹中找到證據，可先排除；(B)選項中，不但無法自題幹中找到證據，且法國大革命中所謂的「人權」，其實並不包含女權，有不少女權運動者甚至因爭取女權被送上斷頭臺，此選項可排除；(C)選項雖有合理性，但並非題幹所強調的關鍵概念。因此，根據題幹意旨，(D)選項最為合理。